定義
腦部發育中受到非進行性、非暫時性之腦部損傷而顯現出動作姿勢發展有問題，或伴隨感覺、知覺、認知、溝通、學習、記憶及注意力等神經心理障礙，致在活動及生活上有顯著困難者。
相處之道
對於腦性麻痺者，需要包容與而心，不強迫他們完成無法做的動作，也不要因他們異於常人的行為動作而鄙視或譏笑、怒罵他們。
教學輔導
1.由於許多腦性麻痺學生會伴隨肢體障礙，因此，當有戶外課程或上體育課時，需考量學生的能力，並給予適時的協助。
2.腦性麻痺學生常伴隨不同程度的語言問題，授課教師需耐心地瞭解他所說的話，同時也請鼓勵班上同學多與其談話，並加強腦性麻痺學生的心理建設，不要讓其因怕人取笑而不肯開口的心結。
3.對於無法說話或書寫困難的腦性麻痺學生，應善用輔助溝通系統（AAC）或書寫輔具來解決其語言表達的問題。4.伴隨語言障礙的腦性麻痺學生，課堂口試、口頭報告時，授課教師應視學生情況，改以書面報告替代，或以電腦語音報讀或其他方式進行之。
5.若學生伴隨有癲癇，上課時需留意其發病的可能，並隨時給予適當的協助或送醫。
6.腦性麻痺學生除了有肢體障礙外，經常還會伴隨語言障礙，故在生理、心理方面，較一般的身心障礙學生更需要協助，因此，授課教師應隨時注意其個別需求並適時滿足其需求。
註：資料參考屏東科大資源教室輔導手冊